Puedes hacer lo siguiente: 

Escuchar sin interrumpir, sin juzgar, reconociendo los sentimientos o emociones que te están expresando. 

Preguntarle si le ha pedido ayuda a otra persona (adulto o adulta). 

Ofrecerle su compañía para ir a hablar con él o la orientadora- o docente de confianza.  

Contarle que existe la línea 106 de la Secretaría Distrital de Salud y que si se siente cómodo contactarla juntos.  

Anímate a contarle al orientador y orientadora para que tu amiga/o sea ayudado.  

Es normal pasar por crisis emocionales y pedir o necesitar ayuda, el o la orientadora activará la ruta necesaria para generar acompañamiento a mi amigo o amiga es importante la confidencialidad. 

Siempre que te cuenten algo malo debes escuchar atentamente sin interrumpir, validar y reconocer que esa persona no se siente bien, 

Preguntarle si ha hablado con una persona adulta y cuéntale que existe la línea “una llamada de vida 3808400” y el ICBF, a través de la línea 141 donde puede pedir ayuda.  

Está bien pedir ayuda y contarle a alguien de confianza y que me puedan acompañar en ese momento de crisis para que no haya más daño.  

Los derechos sexuales tienen como objetivo “garantizar el ejercicio y desarrollo libre, informado, saludable y satisfactorio de la sexualidad, se fundamentan en el disfrute de la sexualidad y el erotismo, sin coacción y libre de toda forma de violencia. Implican explorar y disfrutar una vida sexual placentera, sin miedos, vergüenza, temores, inhibiciones, culpa, creencias infundadas, prejuicios, que limiten la expresión de estos derechos” 

Derechos Sexuales según el UNFPA (2017) son los siguientes: 

• Derecho a fortalecer la autonomía y la autoestima en el ejercicio de la sexualidad.  
• Derecho a explorar y a disfrutar de una vida sexual placentera.  
• Derecho a elegir las parejas sexuales.  
• Derecho a vivir la sexualidad sin ningún tipo de violencia.  
• Derecho a tener relaciones sexuales consensuadas.  
• Derecho a decidir libre y autónomamente cuándo y con quién se inicia la vida sexual.  
• Derecho a decidir sobre la unión con otras personas.  
• Derecho a vivir y expresar libremente la orientación sexual e identidad de género.  
• Derecho a la Protección y prevención de infecciones de transmisión sexual o embarazos no deseados  
• Derecho a recibir información y al acceso a servicios de salud de calidad sobre todas las dimensiones de la sexualidad, sin ningún tipo de discriminación. (Lineamientos equipo de violencias basadas en género de la OCE) 

Los derechos reproductivos son “la facultad que tienen todas las personas a tomar decisiones libres y sin discriminación, sobre la posibilidad de procrear o no, de regular su fecundidad y de la posibilidad de conformar una familia y disponer de la información y medios para ello”. 

Los derechos reproductivos según la UNFPA (2017) son los siguientes:  

• Derecho a tomar decisiones sobre la reproducción sin sufrir discriminación, coerción, ni violencia.  
• Derecho a decidir libremente si se desea o no tener hijas o hijos.  
• Derecho a decidir sobre el número de hijas o hijos que se desean y el espacio de tiempo entre un embarazo y otro.  
• Derecho a decidir sobre el tipo de familia que se quiera formar.  
• Derecho a ejercer la maternidad con un trato equitativo en la familia, espacios de educación y trabajo.  
• Derecho a una educación integral para la sexualidad a lo largo de la vida.  
• Derecho a acceder a métodos de anticoncepción modernos, incluida la anticoncepción de emergencia.  
• Derecho al acceso a los servicios integrales de salud y atención médica para garantizar la maternidad segura.  
• Derecho acceder a los beneficios de los avances científicos en la salud sexual y reproductiva. (Lineamientos equipo de violencias basadas en género de la OCE) 

Informar al docente orientador, quien será encargado en subir el caso de presunta violencia Sexual entre compañeros al Sistema de Alertas.  

Es importante tener en cuenta que cuando surge un caso de presunta violencia sexual en una institución educativa, es esencial que los colegios comprendan su rol como entidad no investigadora. Esto implica que deben actuar bajo la premisa de que cualquier situación que se presente se considera presunta, tanto en lo que respecta al presunto agresor como a la presunta víctima. 

Una vez el o la orientadora tenga conocimiento del caso los pasos a seguir son: 

1. Elaboración de un reporte detallado de lo ocurrido. 

2. Contacto inmediato con las familias de las partes involucradas. 

3. Informar a las familias sobre los acontecimientos y las acciones tomadas por el colegio hasta ese momento. 

4. Solicitar apoyo de la línea 123, preferiblemente con la presencia de la familia. 

5. Realizar un reporte ante el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF). 

6. Dependiendo de la edad del presunto agresor: 

7. Si es mayor de 18 años, notificar a la Fiscalía General de la Nación. 

8. Si es menor de 14 años, informar al Centro Zonal del ICBF. 

9. Si está en el rango de 14 a 18 años, contactar al CESPA. 

10. En el caso de que el presunto agresor sea un docente de una institución privada, notificar a Inspección y Vigilancia de la Secretaría y a la Personería de Bogotá. 

11. Si se trata de un funcionario público de la Secretaría de Educación, se debe informar a la Oficina de Control Disciplinario. 

12. En el caso de contratistas, también se debe informar a la Personería de Bogotá. 

13. Registrar todas las acciones realizadas en el Sistema de Alertas. 

14. Tratar la situación en el Comité Escolar de Convivencia, manteniendo la confidencialidad de los datos. 

15. Finalmente, proporcionar apoyo a las familias a través de programas de prevención y apoyo psicosocial. 

1. Mantener la calma: Lo primero y más importante es mantener la calma. Sabemos que esta situación puede ser estresante y angustiante, pero es fundamental no entrar en pánico.  

2. Buscar apoyo: Identifica a un adulto o alguien de confianza a quien puedas contarle la situación. Este puede ser un familiar, una amiga o amigo cercano o un mentor o mentora en tu vida.  

3. Buscar al orientador u orientadora: Es crucial informar a la Secretaría de Educación y a la institución educativa sobre lo que está ocurriendo. El colegio tiene un papel importante en la protección y el bienestar de las y los estudiantes y debe activar el protocolo de atención para situaciones de presunta violencia sexual.  

4. Utilizar líneas de atención especializadas: Hay líneas de atención diseñadas para ayudar a niños, niñas y adolescentes en situaciones difíciles. Estas son algunas de ellas:  

Línea 141: Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF); Línea 106: Línea de salud mental, útil si te sientes solo, triste o tienes pensamientos autodestructivos; Línea 123: Esta línea de emergencia puede ser utilizada en situaciones urgentes o de peligro.5. Entender la gravedad del asunto: Es importante comprender que compartir fotos íntimas de alguien sin tu consentimiento, es un delito y constituye material de explotación sexual de niñas, niños y adolescentes.  

6. Notificar al colegio: Si la persona que está compartiendo las fotos íntimas forma parte de la comunidad educativa, es esencial notificar al colegio. El establecimiento educativo, debe tomar medidas adecuadas para abordar la situación.  

1. Buscar apoyo de un adulto de confianza: Lo primero y más importante es contar con el respaldo de un adulto de confianza. Juntos o juntas, podrán tomar las medidas necesarias para abordar esta situación  

2. Denuncia ante el CAI virtual: En casos de ciberacoso, , es fundamental   reportar mediante el CAI virtual (https://caivirtual.policia.gov.co/) de la policía, que está especializado en delitos cibernéticos.    

3. Informar al colegio: Si el ciberacoso está relacionado con el entorno escolar o involucra a personas dentro de la institución educativa, es esencial informar al colegio. Esto permitirá activar los protocolos de atención, ya sea en casos de hostigamiento escolar o ciberacoso.  

Ofrecerle la escucha, no juzgar, respetar sino quiere hablar reconocer el sentimiento o situación que te comente, preguntarle si pidió ayuda a algún adulto de confianza, o DLE que lo acompañas para hablar con el orientador  

https://www.saludcapital.gov.co/Paginas2/Linea106-Inicio.aspx   

Está bien que te preocupes por ese amigo y le cuentes de manera privada y solicites ayuda en su nombre a un adulto de confianza preferiblemente el orientador u orientadora. 

 Siempre tienes la posibilidad de decir No quiero, no me interesa, no es lo mío sé que te vas a reír, pero no (rotundo), ustedes son mis amigos, pero en esos planes yo no voy, no me gusta e irte.  

Si notas que tu amigo el consumo de sustancias psicoactivas están afectando su salud o su vida puedes ofrecerle que hable con un adulto o que se comunique con la línea 106. 

Si te sientes cómoda-o hablando con un adulto de confianza hazlo.  

 https://www.saludcapital.gov.co/Paginas2/Linea106-Inicio.aspx  

Les diría que no voy a probarla, me informo sobre consecuencias que puede tener para la salud y para mi vida, y les diría que busquen ayuda. Si dejan de ser mis amigos solo por decirles que no, consideraría hablar con mi mamá o un familiar de confianza para contarle lo que está pasando y recibir su apoyo. 

¡¡¡¡¡¡ Siempre busca y obtén ayuda !!!!! Si estás experimentando discriminación debido a tu orientación, expresión o identidad de género, te sientes incómoda, incomodo o incómode con el trato es esencial buscar el apoyo con el orientador- a quien puedas hablar sobre lo que estás enfrentando y/ buscar ayuda con el Centro de atención a la comunidad LGBTI, de la Secretaría de Integración Social. 

https://www.integracionsocial.gov.co/index.php/noticias/lgbti