Para reconocer si te encuentras ante una situación de hostigamiento escolar, es necesario considerar señales o indicios presentes tanto en la víctima como en quien ejerce el hostigamiento. Es preciso mencionar que son hechos catalogados como Tipo II, los cuales pueden generar unas afectaciones a la salud física o emocional en cualquiera de los implicados.  

A continuación, se listan algunas señales de alerta físicas, emocionales y del comportamiento que caracterizan afectaciones en la víctima:   

En quienes ejercen comportamientos de acoso o bullying se caracterizan algunas señales que se listan a continuación:  

• Conducta agresiva. 
• Participación en actividades impropias de la edad (vandalismo, prostitución). 
• Robo de comida, objetos y dinero. 
• Conductas disruptivas consigo mismo, con niños más pequeños o con animales. 
• Obligación de trabajo excesivo o asunción de roles de parentalización (cuidado de la casa, cuidado de hermanos). 
• Consumo de SPA. 
• Intimidar a través de la percepción de superioridad en fuerza y tamaño físico. 
• No tolerar disensos respecto al punto de vista propio. 
• Pretender someter y discriminar constantemente a otros. 
• Relacionamientos exaltados, impulsivos y poco empáticos. 
• Indisposición u oposición al acatamiento de regla. 
• Tendencia y miedo constante a la frustración. 
• Necesidad de ser vistas como personas poderosas y agresivas. 

1. Víctimas: Niños, niñas, adolescentes, o cualquier integrante de la comunidad educativa que experimenta hostigamiento. 
2. Agresores u ofensores: Aquellas personas que ejercen el hostigamiento, discriminación o violencia. 
3. Observadores: Miembros de la comunidad educativa o terceros que identifican situaciones de hostigamiento y pueden reportarlas. 

En el marco de la ley 1620: 

Acoso escolar o bullying: Conducta negativa, intencional metódica y sistemática de agresión, intimidación, humillación, ridiculización, difamación, coacciona, aislamiento deliberado, amenaza o incitación a la violencia o cualquier forma de maltrato psicológico, verbal, físico o por medios electrónicos contra un niño, niña, o adolescente, por parte de un estudiante o varios de sus pares con quienes mantiene una relación de poder asimétrica, que se presenta de forma reiterada o a lo largo de un tiempo determinado.  

También puede ocurrir por parte de docentes contra estudiantes, o por parte de estudiantes contra docentes, ante la indiferencia o complicidad de su entorno. El acoso escolar tiene consecuencias sobre la salud, el bienestar emocional y el rendimiento escolar de los estudiantes y sobre el ambiente de aprendizaje y el clima escolar del establecimiento educativo.  

- Ciberbullying o ciberacoso escolar: Forma de intimidación con uso deliberado de tecnologías de información (internet, redes sociales virtuales, telefonía móvil y videojuegos online) para ejercer maltrato psicológico y continuado. 

Es importante mencionar se debe activar el protocolo por hostigamiento escolar en el caso en que una persona presente signos o cuando alguien de la comunidad educativa reporte un caso o bien si se detecta un caso de hostigamiento escolar en flagrancia.  

En estos casos, se deberá activar la ruta de atención para el abordaje pedagógico de dichas situaciones. 

El hostigamiento escolar se caracteriza por contener acciones que se dan de manera repetida en el tiempo, se reproducen de manera sistemática, representan relaciones asimétricas y generan afectaciones en la salud mental y/o física de las personas víctimas. Es decir, que las agresiones escolares que no contienen estas características, no se reconocen como hostigamiento escolar, en el marco de la Ley 1620 de 2013, se refieren a situaciones tipo I.