Rectores, coordinadores y docentes orientadores le apuestan al fortalecimiento de sus habilidades socioemocionales para liderar, desde sus roles, iniciativas transformadoras que promuevan el bienestar, la salud mental y un mejor clima escolar en sus comunidades educativas.

Bogotá avanza con la implementación de la Escuela de Liderazgo Socioemocional, un espacio formativo que hace parte del programa Escuelas con Emociones bajo el liderazgo de la Secretaría de Educación del Distrito, a través de la Oficina para la Convivencia Escolar. Esta iniciativa busca brindar herramientas pedagógicas y espacios de reflexión para que los líderes educativos fortalezcan su capacidad de respuesta frente a los desafíos sociales, emocionales y académicos que enfrentan las comunidades educativas.

Villa de Leyva fue el escenario en el que los líderes educativos vivieron una experiencia de inmersión, donde la reflexión desde el ser y el sentir propio fue el punto de partida para reconocer los factores que limitan el desarrollo de las habilidades socioemocionales en sus comunidades y construir, de forma colectiva, propuestas transformadoras para su fortalecimiento. 

“En esta Escuela del programa ‘Escuelas con Emociones’ queremos cumplir 3 objetivos: fortalecer nuestra propia dimensión socioemocional para fortalecer la relación que tenemos con otros líderes que están dentro del colegio, elaborar un plan de trabajo de educación socioemocional y saber cómo lo vamos a integrar durante los siguientes 100 días en su entorno escolar. Y enamorar a la comunidad educativa para que se sientan y hagan parte de esta estrategia”, resaltó Edwin Ussa, jefe de la Oficina para la Convivencia Escolar.

Quienes hicieron parte de esta experiencia, potenciaron sus conocimientos sobre las habilidades socioemocionales con actividades lúdicas, pedagógicas y experiencias que permitieron ejemplificar cómo afrontar desafíos académicos y de convivencia escolar, prevenir violencias y fortalecer la salud mental para todos los actores que hacen parte de las comunidades educativas.

El encuentro también incluyó un espacio para compartir experiencias exitosas entre instituciones educativas, reconociendo buenas prácticas en la gestión de entornos escolares seguros, pacíficos y protectores de los derechos humanos.

Al final, cada equipo institucional logró reconocer las realidades y potencialidades de su escuela, movilizando propuestas de transformación que convocan a los diferentes actores de la comunidad educativa. Planes a corto, mediano y largo plazo, con acciones y rutas que integren las habilidades socioemocionales al currículo escolar, beneficiando así a niñas, niños y adolescentes.

Frente a esta experiencia, John Pablo Ardila, rector del colegio Bolivia, comentó: “esta jornada para el clima laboral y la mitigación del riesgo psicosocial, constituye una buena herramienta a nivel directivo porque permite buscar alternativas que mejoran el ejercicio del trabajo docente. Y, de otra parte, manejar las emociones y tener control y reconocer las habilidades socioemocionales, constituye otra herramienta que nos ayuda a transformar el PEI y las mallas curriculares en las Instituciones educativas”.

Por su parte, Pilar Correa, docente orientadora del colegio Reino de Holanda, destacó: “me gustó compartir con directivos docentes en un ambiente diferente al colegio, estamos en el mismo hilo que conduce hacia ese horizonte pedagógico, que es, lo mejor para el colegio. Las actividades estuvieron muy bien pensadas, planificadas y nos dieron las herramientas necesarias para compartir con nuestras instituciones educativas y así, continuar con esta estrategia socioemocional adelante, que no se quede en el papel, sino que se pueda implementar”. 

Para muchos participantes, esta experiencia fue un punto de inflexión. El espacio alternativo, el diálogo con pares y el intercambio de ideas sirvieron para repensar, mejorar o transformar las acciones que ya vienen desarrollando en sus instituciones.

“Necesitamos seguir viniendo a estos espacios, construir conjuntamente soluciones y sobre todo, apostarle a eso que nosotros denominamos educación integral, una educación que privilegia la formación del saber, pero también la formación del ser y todo lo que tiene que ver con la gestión emocional”, puntualizó el jefe de la OCE.

La actividad fue liderada por la Oficina para la Convivencia Escolar con el apoyo de aliados como Fundación PLAN, Aulas en Paz y Factos, en el marco del programa Escuelas con Emociones. Gracias a esta experiencia de formación, los equipos fortalecieron sus capacidades para convertirse en multiplicadores del aprendizaje socioemocional en sus entornos escolares.

En 2025, la Escuela de Liderazgo Socioemocional convoca la participación de 150 instituciones educativas priorizadas en todas las localidades de Bogotá, según datos del Sistema de Alertas. La meta es llegar a todas las instituciones educativas oficiales de la ciudad antes de que finalice esta Administración.